全國重點大學電子科技大學的附屬實驗小學，是電子科技大學與成都市成華區(qū)人民政府合作共建的一所公辦小學。該校現(xiàn)有沙河、府青和藍水灣三個校區(qū)，分別為一年級校區(qū)、二至五年級校區(qū)和六年級校區(qū)，總占地面積約48畝，全校總計有3000多名學生。2011年11月12日，央視一套《晚間新聞》、新聞頻道《新聞直播間》和《共同關(guān)注》對電子科大附小的校刊《新學堂》作了全面報道和深度解讀，并贊揚對學校因材施教，“新學堂”讓學生個性成長的教育理念。
“新學堂”是該校健康教育、樹人成才理念的載體，該校先后榮獲“全國首屆百強特色學校”、“全國示范家長學校”(教育部、全國婦聯(lián)、中央文明辦頒發(fā))、“四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校”、 “成都市新成長型學校”、 “首屆成都最美校園”等榮譽稱號。
抓好學生教育中的教師團隊
教育的兩頭是教師和學生。學校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展。近幾年，電子科大附小引進了包括兩名特級教師、6名研究生在內(nèi)的60多名優(yōu)秀教育人才，團隊素質(zhì)更加優(yōu)化，教師平均年齡32歲，其中獲全國教育改革創(chuàng)新杰出校長獎和優(yōu)秀教師獎各1人，省特級教師2人，市區(qū)校學科帶頭人60余人。
該校要求老師樹立開放的大教育理念，不做只關(guān)注人知識和技能的“教書匠”，而做關(guān)注人健康成長的“教育家”，要“立大志，重細節(jié)，師生共養(yǎng)好習慣”；要求教師不僅“求實”而且“務(wù)虛”。求健康之實，學識技能之實，務(wù)追求思想文化達到某種境界后的外在表現(xiàn)形式之虛。
該校認為，教師必須不斷加強人格修煉、學識修煉和技能修煉，成為一個“有思想、有方法、有幸福感” 的教師。一個好的教師需要三者統(tǒng)一：首先是教師的生命更精彩，即身體、心靈、情感全方位的精彩；二是教師要和諧成長，要有理想，問題意識強，學識寬；三是教師要有幸福感。為此，學校經(jīng)常開展培訓，讓教師轉(zhuǎn)換角色，產(chǎn)生思想、意識的變化；該校更經(jīng)常向老師推介好書，開展讀后感討論；并常常開展“人氣教師評選”等主題活動。
榮獲第二屆全國教育改革創(chuàng)新杰出校長獎的康永邦，曾任成都市猛追灣雙語學校校長和成都市實驗中學國際高中執(zhí)行校長，擔任電子科大附小校長后，他進一步探索小學教育的本質(zhì)，更加明確了抓好教師發(fā)展的重要性和迫切性。愛因斯坦說：“教育就是當一個人忘記了在學校所學的一切東西之后留下來的”。“留下來的是什么？” 康永邦校長經(jīng)常問教師們這個問題，“我想，至少包括世界觀和人生觀，理想和信念，品格和氣質(zhì)，學習和思維能力，創(chuàng)造力和想象力。”他還說，“教育更重要的功能是‘點燃’，點燃對美好事物的熱愛，點燃奮發(fā)上進的動力，點燃追求真理的激情……而基礎(chǔ)教育，不僅要奠定知識的基礎(chǔ)，而且要奠定做一個合格公民的基礎(chǔ)，奠定具有問學求知能力的基礎(chǔ)，奠定具有創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)。”
康校長還提出“五指理論”，五根手指都有用，因為位置、長短不同，作用和功能也不同，教師的責任就是要幫孩子發(fā)現(xiàn)、找準自身潛在的能力。
《新學堂》，點燃學生夢想的引線
《新學堂》是該校的?？芍袊茖W院院士、中國微波之父林為干題字。以《新學堂》為平臺，學校開展豐富的活動，讓學生在活動中成長。每年的1、2月是中國傳統(tǒng)文化月，3月科技文化活動月，4月“英國文化藝術(shù)節(jié)”，5月音樂文化活動月，6月美術(shù)文化活動月，7、8月“讀萬卷書，行萬里路”實踐活動月，9月閱讀文化活動月，10月體育文化節(jié)，11月信息技術(shù)活動月，12月數(shù)學文化節(jié)，以及紅領(lǐng)巾種植園，“獨具匠心”的畢業(yè)典禮……所有的一切為學生的健康成長構(gòu)建了一個“多維”的空間。
在2012年1月的《新學堂》?？希喿x文化活動月的主題是“閱讀經(jīng)典，對話偉人”，信息技術(shù)文化活動月的主題是“信息鏈接明天，技術(shù)引領(lǐng)未來”。
在6月的《新學堂》上，刊登了一個整版的學生活動場景：在科學文化活動月里，有“播下希望的種子”、“雞蛋撞地球，全員齊參與”等活動；在音樂文化活動月里，有“唱響校園”、“舞動童年”、“夢回童年”等；在美術(shù)文化活動月里，有“百米畫卷，有你有我”、“妙趣展奇思，巧手繪家園”、“關(guān)心時事，關(guān)注城市”等等。學校做到了“年年都有節(jié)目課程，月月都有主題課程，處處都有活動課程，人人都有自開課程”的課程體系，力求做到每學期末“人人有獎狀，個個都自信”。
在2013年1月的《新學堂》上，還有“讀萬卷書，行萬里路”、“品味經(jīng)典，潤澤人生”、“有健康才有未來”、“領(lǐng)略數(shù)學文化，綻放思維能力”等主題活動月，豐富多彩的活動，讓不同的孩子都有可能找到自己的閃光點。
2010年，時任教育部部長周濟在考察該校的設(shè)施、隊伍、辦學特色后欣喜地夸贊：“你們學校很有吸引力！”為秉持“學生的健康是評價教育質(zhì)量的第一標準”，學校打破了中國300多年的班級授課制教學模式，實施“走班制”改革，學生們在基礎(chǔ)課外可以自由選擇愛好的課程，也可以與其他班的同學一起上課，結(jié)識更多的新朋友。這是“新學堂”凸顯個性化教育特色的一個重大舉措，實現(xiàn)了學生從“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變，學生的學習興趣更濃了，交往半徑擴大了，個性化技能增強了，綜合素養(yǎng)也更高了。學校還開設(shè)了“免費課程超市”，學生完全自主選擇。五年級六班學生張雅宸說：“因為學習壓力大，有很多同學不想上學，不喜歡上學。但是我們電子科大附小可幸福了，我們可以根據(jù)自己的愛好選擇課程。每天放學我總會向媽媽講學校的新鮮事。我們的學校真神奇，就像一個魔法師。我天天都想上學！”
康永邦校長在《新學堂》上寄語學生: “心系健康，贏在習慣。‘新學堂’里的每個人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的鍛煉習慣、學習習慣、思維習慣、生活習慣、交往習慣。”
學校還在全國率先推行“家長資格證”，目的是形成家庭氛圍，形成導向。該校二年級一班家長孫先友在《新學堂》上發(fā)出感言：“生命的旅程不可重復，家長好好學習，讓我們的孩子天天向上。”“家長資格證”的探索改革，被中央電視臺、鳳凰網(wǎng)等多家主流媒體高度關(guān)注。中國教育學會會長顧明遠教授在看了中央電視臺的報道后非常高興：“小學教育是打基礎(chǔ)的教育，要打好兒童身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)、與人交往社會化的基礎(chǔ)、終身學習的基礎(chǔ)，這個經(jīng)驗值得推廣。”
催生學生的夢想
有夢的孩子才有希望。學校站在兒童的角度做教育，提出促進每個學生的健康成長是學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。
學校為學生提供了近300張乒乓球桌，并把大課間活動延長到50分鐘，讓學生們有足夠的時間打兵乓球、網(wǎng)球，參加跳繩、快跑等活動，大課間結(jié)束時學生們喝開水、吃水果已成為學校一道亮麗風景線。學校將學生是否“長得高、立得穩(wěn)、跑得快、坐得住、看得遠、想得通、處得好”納入考核。2012年6月，該校畢業(yè)班學生平均身高達到了1.53米。據(jù)統(tǒng)計，學生每年感冒的人數(shù)不足5%，近視率為20%，遠低于教育部門公布的小學生40%的近視率。在這里，人人都是小干部，人人都是小主人，人人有獎狀，人人都自信。
贏在習慣、更加自主自理。有專家研究結(jié)果表明，人的習慣養(yǎng)成需要21天，童年時期是習慣養(yǎng)成的最佳時期。一年級學生黃子航的爸爸在談到孩子時興奮地說：“兒子的變化太大了，小學一年級就能自覺安排學習閱讀時間，能主動收拾書桌、學習用具，甚至遇到事情會商量討論了！”六年級五班學生馬廣韜，五年級時轉(zhuǎn)入該校。之前調(diào)皮、好動不聽管教，甚至厭學，是學校的“問題”學生。長期從事地質(zhì)野外工作的爸爸為此操透了心。在轉(zhuǎn)入該校之前，全家開會總動員，誰管理生活、誰輔導學習……而且做好了打持久戰(zhàn)的準備。進入電子科大附小后，他的學習有了大進步，并且積極參加學校的活動。“有責任感了，全家都放心了，轉(zhuǎn)學真轉(zhuǎn)對了。”馬廣韜的爸爸說。
催生“夢想”，需要全方位的設(shè)計。“建生態(tài)的校園，做現(xiàn)代的教育”， 學校建設(shè)綠色校園的愿景是：遠看是森林，近看是學校。努力培養(yǎng)具有民族情懷和世界眼光的“身體好、情商高、學習能力強”的現(xiàn)代人是“新學堂”踐行教育國際化的基本追求。
近年來，學校與英國謝菲爾德學校、斯洛文尼亞特爾諾夫中小學、科塞茲中小學、盧布爾雅那托捏塔•秋法雅中小學等學校結(jié)成友好合作伙伴，為學校推進教育國際化進程搭建了一個更新更大的舞臺。
從事教育近30年的康永邦校長說他也有個“教育夢”：讓每一個孩子都能健康成長，在體質(zhì)、心靈、社會適應(yīng)性上的全面健康，讓每一個孩子都有成就夢想的舞臺。
?。ㄍ跣”当究浾撸?/p>
京公網(wǎng)安備 11010102003980號