人的一生都在主動(dòng)或被動(dòng)地接受教育。監(jiān)獄大墻內(nèi)的服刑人員作為被實(shí)施物理隔離、限制人身自由的群體，在接受監(jiān)獄警察、社會(huì)人士主動(dòng)教育的同時(shí)，也在為著不同目的自覺不自覺地進(jìn)行著自我教育。監(jiān)獄在執(zhí)行刑罰、教育改造服刑人員活動(dòng)中，注意引導(dǎo)和規(guī)范服刑人員自我教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)服刑人員自我教育主觀能動(dòng)性，保障服刑人員自我教育在法制軌道上健康運(yùn)行，對(duì)提高教育改造績(jī)效，提升服刑人員綜合素質(zhì)，具有積極意義。本文擬對(duì)加強(qiáng)和規(guī)范服刑人員自我教育進(jìn)行價(jià)值分析，并提出相關(guān)實(shí)施路徑，以期對(duì)推進(jìn)服刑人員教育改造工作有所啟示。
一、加強(qiáng)和規(guī)范服刑人自我教育價(jià)值分析
新形勢(shì)下，監(jiān)獄機(jī)關(guān)要堅(jiān)持把刑釋人員重新違法犯罪率作為衡量監(jiān)管工作的首要標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教育改造中心工作，在主動(dòng)施教的同時(shí)，加強(qiáng)和規(guī)范服刑人員自我教育工作，幫助服刑人員樹立自我教育信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)，對(duì)提高服刑人員改造質(zhì)量，使服刑人員出獄后盡快融入社會(huì)，能夠有尊嚴(yán)、體面的生活，預(yù)防和減少重新犯罪，具有積極意義。
同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育目的已然發(fā)生了變化，自我教育逐漸成為終身教育的重心。監(jiān)獄警察在傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，加強(qiáng)和規(guī)范服刑人員自我教育工作，幫助大墻內(nèi)服刑人員實(shí)現(xiàn)教育權(quán)，保障公民意義上的生存發(fā)展權(quán)，是創(chuàng)新教育改造方式方法、豐富教育改造形式內(nèi)容，提高服刑人員教育改造質(zhì)量的有效路徑。
1、加強(qiáng)和規(guī)范服刑人員自我教育是對(duì)傳統(tǒng)的主動(dòng)施教式教育模式的積極呼應(yīng)。傳統(tǒng)教育是監(jiān)獄警察為服刑人員設(shè)定的教育固式，意在按照我們的設(shè)計(jì)模型塑造出新人。盡管形式、內(nèi)容多種多樣，但受專政型、教化型傳統(tǒng)思維影響，帶有一廂情愿成分，過分強(qiáng)調(diào)主動(dòng)實(shí)施教育的單向性，客觀上還存在定位過高問題，服刑人員往往處于被動(dòng)受教育地位，不同程度存有抵觸情緒，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不高，教育效果不夠理想。
教育由自我教育和他人教育組成，真正的教育是通過自我教育實(shí)現(xiàn)的。馬克思主義德育論認(rèn)為，教育同自我教育是統(tǒng)一的過程，自我教育在一定意義上來說是教育的結(jié)果,又是進(jìn)一步教育的條件或內(nèi)部動(dòng)力。服刑人員受長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)、大量的社會(huì)教育，一般來說都具有一定的認(rèn)識(shí)、評(píng)斷能力。監(jiān)獄警察應(yīng)客觀正確分析教育改造的對(duì)象，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化和服刑人員實(shí)際狀況、改造需求，淡化專政型、教化型思維意識(shí)，將傳統(tǒng)的主動(dòng)施教模式與服刑人員自我教育緊密結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)服刑人員的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)服刑人員積極參與教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“教與學(xué)”的有效互動(dòng)，切實(shí)提高教育成效。
2、加強(qiáng)和規(guī)范服刑人員自我教育工作，有助于促進(jìn)服刑人員實(shí)現(xiàn)從自發(fā)學(xué)習(xí)向自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。從教育學(xué)角度看，服刑人員大多為教育(包括家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育)的失敗者。事實(shí)上，多數(shù)服刑人員在服刑期間，不同程度地喪失了主動(dòng)接受繼續(xù)教育的信念，學(xué)習(xí)意識(shí)處于個(gè)體性自發(fā)狀態(tài)，缺乏內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)效果亦缺乏自我認(rèn)知和評(píng)判。少部分人甚至處于茫然狀態(tài)，認(rèn)為來監(jiān)獄是服刑的，自我學(xué)習(xí)可有可無。更有個(gè)別服刑人員迷信旁門左道，私下授受犯罪技巧，準(zhǔn)備出獄后繼續(xù)混跡于社會(huì)。部分監(jiān)獄在探索開展服刑人員自我教育工作過程中，或注重單純的文化知識(shí)灌輸，或側(cè)重思想道德意識(shí)強(qiáng)訓(xùn)，主動(dòng)介入的多，留給服刑人員自主的空間小。究其原因，一方面是服刑人員沒有樹立自我教育信念，缺乏繼續(xù)教育的自覺意識(shí)和毅力，思想意識(shí)上處于自我放任狀態(tài)；另一方面是監(jiān)獄尚未形成科學(xué)的服刑人員自我教育規(guī)劃，沒有建立規(guī)范有效的系統(tǒng)性指導(dǎo)和保障性支持，尚未形成適宜的學(xué)習(xí)氛圍和氣場(chǎng)。教育界有句名言：“沒有自我教育就沒有真正的教育。”監(jiān)獄警察應(yīng)當(dāng)在對(duì)自我教育深刻解讀基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以人為本，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)和規(guī)范服刑人員自我教育工作，引導(dǎo)督促服刑人員實(shí)現(xiàn)從自發(fā)學(xué)習(xí)向自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)，堅(jiān)持在正確的軌道上塑造自我，提高綜合素質(zhì)，更好地生活。
二、加強(qiáng)和規(guī)范服刑人員自我教育的路徑
1、培樹理想信念 自我教育，即人們以自己已經(jīng)形成的思想品德為基礎(chǔ)，提出一定的奮斗目標(biāo)，監(jiān)督自己去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，并評(píng)價(jià)自己實(shí)踐結(jié)果的過程。從服刑人員這個(gè)特殊群體來看，首要的是教育服刑人員樹立正確的人生觀、價(jià)值觀引領(lǐng)下的理想目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到終身教育的重要意義，認(rèn)識(shí)到自己才是自我教育的主體，時(shí)光不會(huì)倒流、必須把握住當(dāng)前，真正把刑期當(dāng)成學(xué)期，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用好各種有效時(shí)間，主動(dòng)接受監(jiān)獄組織開展的常規(guī)性教育，積極實(shí)施自我教育，強(qiáng)化自我激勵(lì)監(jiān)督，向著既定目標(biāo)不斷前進(jìn)。
2、科學(xué)制定規(guī)劃 服刑人員在監(jiān)獄服刑期間實(shí)施自我教育，除受制于刑期、刑罰變動(dòng)等情況外，在不同程度上要受自身學(xué)習(xí)條件影響，這就需要監(jiān)獄警察在尊重服刑人員自主選擇的基礎(chǔ)上，幫助服刑人員制定合理的自我教育規(guī)劃。制定自我教育規(guī)劃要充分考慮服刑人員學(xué)習(xí)目的、文化程度、年齡、學(xué)習(xí)能力、身體狀況等因素，確定恰當(dāng)?shù)淖晕医逃繕?biāo)，以可預(yù)期的實(shí)際服刑時(shí)間為區(qū)間，明確短期計(jì)劃和中期規(guī)劃，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方向和內(nèi)容。服刑人員要按照可行性規(guī)劃有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施自我教育，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)規(guī)劃作相應(yīng)調(diào)整，以求更好效果。
3、健全完善措施 一是完善保障措施。從實(shí)際出發(fā)，健全完善自助式教學(xué)軟硬件設(shè)施，給予時(shí)間保障和適當(dāng)經(jīng)費(fèi)支持，提供一定的學(xué)習(xí)資料、適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境等，為服刑人員自我教育創(chuàng)造良好的條件。二是完善激勵(lì)措施。從引導(dǎo)鼓勵(lì)角度出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，制定激勵(lì)措施，對(duì)在完成日常改造任務(wù)的同時(shí)，自我教育方面取得顯著成績(jī)的服刑人員給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)其主動(dòng)性和積極性，取得更好成績(jī)。借此，還可以發(fā)揮正面示范效應(yīng)，對(duì)其他服刑人員產(chǎn)生影響力和帶動(dòng)力，提高監(jiān)獄服刑人員自我教育整體成效。三是推進(jìn)教育工作社會(huì)化。借助外力，邀請(qǐng)學(xué)校、普法部門、心理健康教育部門等來監(jiān)獄開展經(jīng)常性、專題性幫教活動(dòng)，豐富教育資源，擴(kuò)展教育內(nèi)容，提升自我教育質(zhì)量。
4、創(chuàng)新形式內(nèi)容 一是服刑人員自我教育與警察主動(dòng)施教相結(jié)合，發(fā)揮好警察講師團(tuán)的積極作用，組織開展以義務(wù)教育為主體的文化教育，以中華傳統(tǒng)美德教育與當(dāng)今主流價(jià)值觀為核心的思想道德教育，以普法教育為基礎(chǔ)的法制教育等基礎(chǔ)性教育，倡導(dǎo)教學(xué)互動(dòng)，提高服刑人員學(xué)習(xí)能力，豐富服刑人員文化知識(shí)，提高服刑人員思想道德水平，強(qiáng)化服刑人員法制意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。二是服刑人員自我教育與矯正文化建設(shè)相結(jié)合，發(fā)揮好文化藝術(shù)的感召力、感染力和驅(qū)動(dòng)力，培育服刑人員自我教育興趣，增強(qiáng)自我教育持久性，在“勞逸結(jié)合”中充實(shí)服刑改造生活，提高人生品味。三是服刑人員自我教育與心理健康教育相結(jié)合，以心理輔導(dǎo)為重點(diǎn)，創(chuàng)新開展多樣有效的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)服刑人員主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，學(xué)會(huì)適時(shí)進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)調(diào)整，保持平和、穩(wěn)定、健康的改造心態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、快樂改造。四是自我教育與技能教育相結(jié)合，引導(dǎo)服刑人員正確認(rèn)識(shí)職業(yè)技能教育，端正改造態(tài)度，積極參加勞動(dòng)技能培訓(xùn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)鉆研勞動(dòng)技術(shù)，不斷提高職業(yè)技能水平，提升勞動(dòng)績(jī)效，為回歸社會(huì)后創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)效用 隨著教育社會(huì)化進(jìn)程的加快、信息技術(shù)的迅速演進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)課堂教育已成為成人教育的重要陣地。在此形勢(shì)下，罪犯教育模式，特別是教育空間、時(shí)間等都發(fā)生了革命性轉(zhuǎn)變——監(jiān)獄系統(tǒng)針對(duì)服刑人員群體建立的獄內(nèi)教育網(wǎng)絡(luò)，已成為服刑人員特別是80后、90后服刑人員的重要學(xué)習(xí)平臺(tái)。要大力加強(qiáng)獄內(nèi)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，不斷豐富教育形式內(nèi)容，努力創(chuàng)新教育載體，切實(shí)把獄內(nèi)教育網(wǎng)絡(luò)打造成服刑人員自我教育的主陣地。獄內(nèi)教育網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容不僅要涵蓋思想道德、法制、文化技術(shù)、心理健康教育等，還要有藝術(shù)欣賞、影視佳作、音樂戲曲等板塊，達(dá)到學(xué)習(xí)教育、舒緩壓力、陶冶情操等效果。要大力推進(jìn)監(jiān)獄系統(tǒng)內(nèi)教育資源共享，降低教育成本，提高資源利用效率。
6、注重引導(dǎo)規(guī)范 服刑人員是基于多種原因觸犯刑律、依法被判刑并送押監(jiān)獄服刑改造的群體。基于人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀等方面差異，服刑人員自我教育在方式內(nèi)容選擇上必然存在差異，有些可能會(huì)走向誤區(qū)，影響監(jiān)獄教育改造目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。監(jiān)獄是國(guó)家刑罰執(zhí)行機(jī)關(guān)，肩負(fù)著懲罰和改造服刑人員的雙重責(zé)任，要切實(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)和規(guī)范，保障服刑人員自我教育在法制軌道上健康運(yùn)行。要引導(dǎo)服刑人員樹立明確的是非觀念，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)的能力，善于肯定并堅(jiān)持自己正確的思想言行，勇于否定并改正自己錯(cuò)誤的思想言行，區(qū)別真?zhèn)巍⑸茞汉兔莱?，追求真、善、美，反?duì)假、惡、丑。要加強(qiáng)管理教育，依法規(guī)范服刑人員改造行為，對(duì)少數(shù)服刑人員頑固堅(jiān)持錯(cuò)誤的思想意識(shí)，借自我教育之名，行違規(guī)違紀(jì)之實(shí)，要通過強(qiáng)化監(jiān)督管理、耐心教育轉(zhuǎn)化等措施，幫助他們回到正確的自我教育軌道上來。
三、加強(qiáng)和規(guī)范服刑人員自我教育應(yīng)注意解決好的幾個(gè)問題
加強(qiáng)和規(guī)范服刑人員自我教育，提升教育改造質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)注意把握和解決好理念、意愿等主觀要素，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。
1、監(jiān)獄警察要樹立科學(xué)的教育改造理念。一個(gè)人只有當(dāng)他把教育者提出的教育要求變成了自我要求，并把它付諸實(shí)踐的時(shí)候，教育目的在他身上才能真正實(shí)現(xiàn)。監(jiān)獄警察在教育改造服刑人員過程中，要切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，深刻認(rèn)識(shí)到服刑人員在教育改造和自我教育中的主體地位，既要充分發(fā)揮受教育者在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，在教學(xué)互動(dòng)中最大程度實(shí)現(xiàn)教育改造目的，又要注意引導(dǎo)服刑人員在自我教育中發(fā)揮主體作用，在自我學(xué)習(xí)中最大程度實(shí)現(xiàn)自我教育目的。毛澤東同志提倡在人民內(nèi)部讓人民“用民主的方法, 教育自己和改造自己”，并且指出：“批評(píng)和自我批評(píng)的方法就是自我教育的基本方法。”監(jiān)獄警察要引導(dǎo)服刑人員在自我教育活動(dòng)中，勇于開展批評(píng)和自我批評(píng)，既達(dá)到教育自己、改造自己的目的，又起到服刑人員間相互警示教育的作用，提高集體教育效果。
2、要注意尊重服刑人員的選擇。外因必須通過內(nèi)因才能起作用，教育目的必須通過受教育者的內(nèi)化才能真正實(shí)現(xiàn)。無論是監(jiān)獄警察主動(dòng)實(shí)施教育，還是服刑人員實(shí)施自我教育，都需要通過服刑人員自身這個(gè)內(nèi)因才能真正實(shí)現(xiàn)。相反，沒有自我教育的所謂教育，就會(huì)變成一種強(qiáng)行的灌輸，甚至是一種精神的摧殘，實(shí)際是一種反教育。監(jiān)獄警察在服刑人員自我教育過程中過于強(qiáng)調(diào)主觀介入，過多擠占服刑人員自由選擇空間，服刑人員自我教育興趣必將弱化，主動(dòng)性、積極性必然降低，自我教育效果可想而知。基于此，監(jiān)獄警察在服刑人員自我教育活動(dòng)中，要堅(jiān)持在法律規(guī)定范圍內(nèi)，切實(shí)注意尊重服刑人員的自我選擇，給予服刑人員在自我教育形式、內(nèi)容、時(shí)間安排等各方面的自由抉擇，讓服刑人員的“內(nèi)因”最大程度發(fā)揮作用，提高自我教育成效。
3、要營(yíng)造良好的自我教育氛圍。監(jiān)獄既是執(zhí)行刑罰的場(chǎng)所，又是教育改造人的特殊學(xué)校，教育氛圍尤為重要。要圍繞教育改造人這一中心職能，在加強(qiáng)和創(chuàng)新監(jiān)獄矯正文化建設(shè)中，注重融入自我教育元素，營(yíng)造大眾化自我教育氛圍。要利用好電子屏幕、報(bào)刊、板報(bào)等媒介，貼近服刑人員自我教育思想、生活實(shí)際，建造自我教育宣傳主陣地，營(yíng)造積極的環(huán)境和氛圍。要?jiǎng)?chuàng)新服刑人員自我教育活動(dòng)載體，豐富自我教育活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)常、系統(tǒng)、講求實(shí)效地開展征文、演講比賽、成果展評(píng)展示等教育活動(dòng)，營(yíng)造“愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、以學(xué)為樂、以學(xué)促改”氛圍，推進(jìn)自我教育活動(dòng)扎實(shí)有效進(jìn)行。
4、要加強(qiáng)理論研究工作。監(jiān)獄要成立服刑人員自我教育理論研究小組，長(zhǎng)期跟蹤開展課題研究工作，總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)理論，引導(dǎo)和促進(jìn)實(shí)際工作。研究小組成員構(gòu)成要科學(xué)，除了監(jiān)獄理論研究骨干擔(dān)綱，教育改造職能部門警察、監(jiān)區(qū)(分監(jiān)區(qū))警察廣泛參與外，還要有社會(huì)教育人士的支持，集思廣益。要借鑒和應(yīng)用循證矯正理論方法，在實(shí)踐中探索開展分類研究模式，做到因人施教、有的放矢，不斷提高自我教育實(shí)效。
(作者房鵬系山東省魯南監(jiān)獄紀(jì)委書記；作者裴俊杰系山東省魯南監(jiān)獄學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng))
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