華東政法大學(xué)人權(quán)與人道法研究中心（簡(jiǎn)稱“中心”）成立于2006年12月，成立之初以國(guó)際公法專家隊(duì)伍為核心。根據(jù)學(xué)校研究中心由二級(jí)學(xué)院管理的模式，中心行政管理掛靠在華東政法大學(xué)國(guó)際法學(xué)院。
在校領(lǐng)導(dǎo)和科研處的協(xié)調(diào)之下，中心在華東政法大學(xué)內(nèi)部的橫向協(xié)作得到了擴(kuò)大，憲法學(xué)、法制史、法理、刑事偵查、軍事法等方面的知名專家成為中心的顧問(wèn)或主力成員。
中心的主要任務(wù)是開展人權(quán)與人道法的研究、建言和傳播，培養(yǎng)在人權(quán)和國(guó)際人道法領(lǐng)域的專業(yè)人才。
二、中心主要負(fù)責(zé)人
姓名：何勤華
職稱：教授（博導(dǎo)）
研究方向：憲政、人權(quán)研究、法理、法制史、儒學(xué)與法律文化等
職務(wù)：華東政法大學(xué)人權(quán)與人道法研究中心主任(顧問(wèn))。華東政法大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)法學(xué)會(huì)常務(wù)理事、上海市市法學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)外國(guó)法制史研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)儒學(xué)與法律文化研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)法學(xué)會(huì)法學(xué)教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)法學(xué)會(huì)審判理論研究會(huì)常務(wù)理事。
姓名：管建強(qiáng)
職稱：教授（博導(dǎo)）
研究方向：人權(quán)研究、國(guó)際公法、國(guó)際人權(quán)法、人道法、軍事法/承擔(dān)《國(guó)際人權(quán)法》、《國(guó)際人道法》（雙語(yǔ)）課程的教學(xué)、研究
職務(wù)：華東政法大學(xué)人權(quán)與人道法研究中心常務(wù)副主任。華東政法大學(xué)東方毅軍事法研究中心主任。國(guó)際公法教研室主任、上海市紅十字青少年國(guó)際人道法傳播與研究中心秘書長(zhǎng)、中國(guó)國(guó)際法學(xué)會(huì)常務(wù)理事。
姓名：張磊
職稱：副教授
研究方向：人權(quán)研究
職務(wù)：華東政法大學(xué)人權(quán)與人道法研究中心副主任
華東政法大學(xué)老師正在教授國(guó)際人道法課程
三、人權(quán)研究成果
中心擁有一支由教授、副教授、講師組成的專家團(tuán)隊(duì)，他們?cè)诙鄠€(gè)領(lǐng)域人權(quán)理論研究方面取得了豐碩的成果。
以朱應(yīng)平教授為例，他的研究成果包括：
1.論文：
?。?）《澳大利亞普通法的人權(quán)保護(hù)研究》，《上海法學(xué)研究》2005年第5期；
（2）《澳大利亞高等法院是如何運(yùn)用憲法保護(hù)人權(quán)的》，《中國(guó)法學(xué)會(huì)憲法學(xué)研究會(huì)2005年年會(huì)論文集》，《憲政手稿》2005年第2期；
?。?）《農(nóng)民工子女平等受教育從行政保護(hù)開始》，《華東政法學(xué)院學(xué)報(bào)》2006年第2期；
?。?）《兩重審查基準(zhǔn)在政治權(quán)利和經(jīng)濟(jì)權(quán)利中的運(yùn)用》，《法學(xué)》2006年第3期；
?。?）《城鄉(xiāng)子女應(yīng)享有平等受教育權(quán)》，《檢察日?qǐng)?bào)》2006年5月29日；
?。?）《澳大利亞憲法》“非歧視條款”的適用及其啟示，《法商研究》2006年第4期；
（7）《北大限制小學(xué)生團(tuán)體參觀涉嫌歧視》，《檢察日?qǐng)?bào)》2006年7月31日；
（8）《美澳兩國(guó)平等權(quán)憲法保護(hù)比較研究》，《安徽大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社科版）》2006年第6期；
?。?）《新中國(guó)以來(lái)我國(guó)憲法基本權(quán)利的變遷及評(píng)析》，公丕祥主編：《法制現(xiàn)代化研究》（卷十），南京師范大學(xué)出版社2006年版；
?。?0）《澳大利亞財(cái)產(chǎn)權(quán)的憲法保護(hù)研究》，《浙江學(xué)刊》2007年第2期；
?。?1）《作為默示性憲法權(quán)利的隱私權(quán)》，《貴州民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》2007年第4期；
?。?2）《默示性受審判權(quán)研究》，載《暨南學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》2007年第5期；
?。?3）《默示性遷徙自由的憲法學(xué)解析》，載《求是學(xué)刊》2008年第2期；
?。?4）《論憲法對(duì)高校招生地域名額分配的規(guī)制》，載《浙江學(xué)刊》2010年第1期；
（15）《論憲法政策對(duì)民生的保障》，《求是學(xué)刊》2010年第6期；
?。?6）《上海地方性大學(xué)招生調(diào)研報(bào)告：以華東政法大學(xué)為例》，載張千帆、曲相霏主編：《大學(xué)招生與憲法平等》，譯林出版社2011年版；
?。?7）Religious Freedom and its Legal Restrictions in China,Brigham Young University Law Review 2011.3；
?。?8）《論憲法保障民生的路徑》，《江淮論壇》2012年第1期；
?。?9）《行政法視野下的教育公平》，《教育督導(dǎo)與執(zhí)法》2013年第2期；
?。?0）《以宗教信仰自由助推社會(huì)正能量》載《學(xué)習(xí)論壇》2013年第4期。[page]
2. 著作：
（1）朱應(yīng)平著：《論平等權(quán)的憲法保護(hù)》，北京大學(xué)出版社2004年版；
?。?）朱應(yīng)平著：《澳大利亞憲法權(quán)利研究》，法律出版社2006年12月版；
?。?）朱應(yīng)平著：《澳美憲法權(quán)利比較研究》，上海人民出版社2008年8月版；
（4）朱應(yīng)平著：《憲法中非權(quán)利條款的人權(quán)保障功能研究》，法律出版社2009年；
?。?）《比較憲法—案例與評(píng)析》（上下冊(cè)），張千帆、朱應(yīng)平、魏曉陽(yáng)合著，中國(guó)人民大學(xué)出版社2011年版，朱應(yīng)平撰寫33萬(wàn)字。
?。ㄒ唬┢綍r(shí)人權(quán)與戰(zhàn)時(shí)人權(quán)兩個(gè)領(lǐng)域的研究拓展，國(guó)內(nèi)人權(quán)法與國(guó)際人權(quán)法結(jié)合研究；
長(zhǎng)期以來(lái)，中心的專家跟蹤研究中國(guó)民間對(duì)日索賠的爭(zhēng)訟問(wèn)題，并在第一線從國(guó)際法的角度給民間對(duì)日索賠運(yùn)動(dòng)提供了大量的支持和建設(shè)性咨詢意見(jiàn)。研究日本政府具體的反論，撰寫有針對(duì)性的法理論文，發(fā)表在中國(guó)和日本的媒體、雜志上?？紤]到廣義的人權(quán)包括平時(shí)人權(quán)和戰(zhàn)時(shí)人權(quán)， 2006年，在華東政法大學(xué)建立了人權(quán)與人道法研究中心。
加拿大歷史維持會(huì)組織加拿大教師來(lái)華東政法大學(xué)人權(quán)基地學(xué)習(xí)歷史和基本法律
中心建立后，華東政法大學(xué)的人權(quán)基地成為每年加拿大歷史維持會(huì)組織加拿大教師學(xué)習(xí)歷史和基本法律的學(xué)習(xí)基地，寄希望加拿大教師推動(dòng)加拿大各個(gè)省份的歷史教科書保留日本帝國(guó)主義侵略亞洲各國(guó)暴行的歷史，以及在課堂上講授在中國(guó)見(jiàn)學(xué)的體會(huì)。
中心與紅十字會(huì)委員會(huì)亞洲代表處合作每年在華東政法大學(xué)舉辦國(guó)際人道法國(guó)際執(zhí)法培訓(xùn)研討會(huì)
其次，中心還與紅十字會(huì)委員會(huì)亞洲代表處合作每年在華東政法大學(xué)舉辦國(guó)際人道法國(guó)際執(zhí)法培訓(xùn)研討會(huì)；而且學(xué)校在2012年6月與上海市紅十字會(huì)聯(lián)合成立了上海市青少年國(guó)際人道法傳播中心。
?。ǘ┝⒆阌诶碚撀?lián)系實(shí)際的研究，積極地向政府有關(guān)部門建言獻(xiàn)策，推動(dòng)民主法治和人權(quán)保障的發(fā)展；
（三）開設(shè)人權(quán)法課程、國(guó)際人道法課程培養(yǎng)人才為抓手。人權(quán)法教學(xué)體系化（本科、研究生都有）；
?。ㄋ模┭芯筷?duì)伍：多專業(yè)、多部門，以及老中青結(jié)合。[page]
五、管理運(yùn)行機(jī)制、建設(shè)目標(biāo)和保障條件
?。ㄒ唬┲行淖越⒁詠?lái)，在行政管理上一直掛靠在國(guó)際法學(xué)院，是一個(gè)以學(xué)術(shù)研究、授課、交流、傳播和建言獻(xiàn)策為主的平臺(tái)。中心根據(jù)不同的學(xué)術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，召集不同的專家參與活動(dòng)。未來(lái)的目標(biāo)是培養(yǎng)人權(quán)法的碩士研究生。
中心的建設(shè)目標(biāo)是培養(yǎng)精通人權(quán)法、國(guó)際人權(quán)法的專業(yè)人才。形式要件：設(shè)立國(guó)際人權(quán)法專業(yè)的碩士培養(yǎng)點(diǎn)，待時(shí)機(jī)成熟，可設(shè)立國(guó)際人權(quán)法的博士點(diǎn)。
?。ǘ?shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施和保障條件
1、華東政法大學(xué)在法律學(xué)院方面具有憲法、法理等方面的人權(quán)法專家，刑事司法學(xué)院具有青少年犯罪問(wèn)題、國(guó)際刑法問(wèn)題的專家，而國(guó)際法學(xué)院的公法教授則擅長(zhǎng)于國(guó)際人權(quán)法和國(guó)際人道法。
2、2013年底，華東政法大學(xué)成立了軍事法研究中心，自2014年9月起，軍事法專業(yè)的碩士生將入學(xué)學(xué)習(xí)，其中的一個(gè)方向是國(guó)際人道法。
華東政法大學(xué)具備招收國(guó)際人權(quán)或人權(quán)專業(yè)的師資力量和相關(guān)條件，是一個(gè)擁有法學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的學(xué)校，國(guó)際人道法的碩士已經(jīng)招生，國(guó)際人權(quán)法碩士招生也為期不遠(yuǎn)。
3、人權(quán)研究和教育是政策性、思想性很強(qiáng)的領(lǐng)域，要進(jìn)一步圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)人權(quán)智庫(kù)建設(shè)，在突出和強(qiáng)化中心的國(guó)際人道法研究特色的同時(shí)，不斷創(chuàng)新和完善中國(guó)特色社會(huì)主義人權(quán)理論與話語(yǔ)體系，傳播人權(quán)文化，開展人權(quán)對(duì)外學(xué)術(shù)交流等，做出了富有成效的工作，為人權(quán)事業(yè)的發(fā)展提供了智力支持、思想保證和學(xué)術(shù)養(yǎng)料。
4、為更好地推動(dòng)本中心的發(fā)展，中心還需要進(jìn)一步整合學(xué)校資源；在組織制度建設(shè)、硬件建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、課題研究、人權(quán)培訓(xùn)、管理機(jī)制創(chuàng)新、國(guó)際交流、協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)等方面還有許多事情有待于探索和深化。所幸，華政已經(jīng)具備了這樣的基礎(chǔ)，而且校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也承諾愿意積極支持。這是我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的組織保障。
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