導(dǎo)演焦波與六個徒弟的合影。
中國人權(quán)網(wǎng)：您當(dāng)年到達汶川地震最嚴重的北川縣時，失去父母的地震孤兒引起了您的關(guān)注，但您為什么要收這六名地震孤兒作為徒弟？
焦波：2008年5.12大地震后，我第一時間趕赴災(zāi)區(qū)并深入到受災(zāi)最嚴重的北川縣進行采訪拍攝。我到達北川后，發(fā)現(xiàn)這里比想象中還嚴重。我來到了一個小學(xué)帳篷里，那里都是在地震中失去父母的孤兒，當(dāng)時我在想我能做什么來幫助這些孤兒，因此產(chǎn)生了收幾個地震孤兒為徒、教他們攝影的念頭。我第一個找到的孩子叫王晰，他還有個妹妹，叫王海奕。買紀(jì)念品時，王晰給妹妹買了一個，然后又對我說想再買一個給鄰居家的妹妹。這讓我覺得一個12歲的孩子不但想到自己，還能想到別人，這一點讓我決定收他為徒；12歲的劉明富是一個“眉毛挺濃的,單眼皮，很倔強”的孩子，家里三口人在地震中遇難，我覺得這個孩子有故事，就決定把相機交給他。廖岑的性格跟劉明富截然不同，活潑乖巧、討人喜愛,我發(fā)現(xiàn)在給其他孩子講攝影知識時，他也在旁聽，還能說出照片畫面的意義，我很喜歡。而何文東、何美君兄妹在拍照方面很有天賦，抓拍的神態(tài)和構(gòu)圖很精準(zhǔn)。所以，2009年我收了劉明富、廖岑、王晰、王海奕、何文東、何美君為徒，并送給每個孩子一臺小相機，教他們攝影，讓他們記錄身邊的生活，希望鏡頭能洞開他們的心扉，讓他們走出陰影，走進陽光。
中國人權(quán)網(wǎng)：是什么樣的契機讓您拍攝這部記錄他們成長歷程的影片？
焦波：2008年5月12日，汶川地動山搖，624個孩子瞬間成為孤兒。政府救助、社會關(guān)愛讓孩子們在短時間內(nèi)擺脫苦難，但災(zāi)難給予他們的心理陰影，卻揮之不去，所以我決定跟蹤拍攝，通過鏡頭展現(xiàn)這六個孩子的震后生活和成長軌跡。
紀(jì)錄電影《川流不息》的宣傳海報
中國人權(quán)網(wǎng)：電影為什么取名《川流不息》，有何深意？
焦波：川流不息中的“川”字，暗喻著四川，也包括汶川、北川，這是本片的源頭。按照漢字的象形釋義，川，有水流、河流的意思，代表了大愛的蓬勃匯聚和生生不息。為電影取名《川流不息》，也是希望在社會各界的大愛護佑之下，作為祖國的未來，孩子們不但能走出傷痛，更能勇敢前行，為中國的未來點亮生生不息的希望之光。
導(dǎo)演焦波與徒弟們的合影。焦飛攝
中國人權(quán)網(wǎng)：整個素材拍攝用了多長時間？您在拍攝過程中遇到了怎樣的問題？拍攝中最讓您感動的是什么？
焦波：這是一部跨度十年，積累了1500多個小時視頻素材，5000多張照片的紀(jì)錄電影。在拍攝過程中我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我拍這些孩子時，他們總躲著我，充滿戒備。但當(dāng)我把相機給他們，讓他們自己拍時，那一刻他們是快樂的。拍攝中最讓我感動的是他們雖然經(jīng)歷了黑暗與磨難，但他們沒有成為弱者，并用堅強書寫了一段屬于自己少年時期的成長歷程。
中國人權(quán)網(wǎng)：您覺得這部紀(jì)錄電影和您以往拍攝的影片相比有哪些不同？有什么特殊的意義？請從故事呈現(xiàn)、社會意義等方面簡單談一下。
焦波：《俺爹俺娘》講的是親情，《鄉(xiāng)村里的中國》和《出山記》講的是鄉(xiāng)情，而《川流不息》是一部先有愛，后有作品的紀(jì)錄影片。我們用十年的跟蹤拍攝真切地關(guān)心這些孩子的生活、學(xué)習(xí)，這些影像不僅見證了六個孩子的成長歷程，也成為了紀(jì)錄汶川災(zāi)后重建、尤其是心靈重建的珍貴歷史資料。十年很短，十年也很長。一個影片能攫取十年的光陰，在紀(jì)錄片史上也是罕見的，但這也是我們這個團隊的獨特標(biāo)簽。
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