2022年7月1日上午，國家人權(quán)教育與培訓基地-中南大學人權(quán)研究中心和中南大學中國文化法研究中心聯(lián)合召開“學習習近平總書記重要文章座談會暨2022年博士生專項課題評審會”,圍繞習近平總書記在《求是》2022年第12期上發(fā)表的重要文章《堅定不移走中國人權(quán)發(fā)展道路 更好推動我國人權(quán)事業(yè)發(fā)展》開展深入學習與研討。中南大學人權(quán)研究中心執(zhí)行主任毛俊響教授、中南大學法學院副院長彭中禮教授、中南大學教育立法研究基地執(zhí)行主任徐靖教授、中南大學中國文化法研究中心執(zhí)行主任易玲教授、中南大學人權(quán)研究中心研究員王進文副教授、中南大學人權(quán)研究中心研究員蔣清華副教授以及法學院部分碩博士生參加本次會議。
本次會議由毛俊響教授主持。毛俊響教授向與會師生介紹了本次會議的背景和主題。他提到，習近平總書記在《堅定不移走中國人權(quán)發(fā)展道路 更好推動我國人權(quán)事業(yè)發(fā)展》重要文章中提出“要依托我國人權(quán)事業(yè)發(fā)展的生動實踐，提煉原創(chuàng)性概念，發(fā)展我國人權(quán)學科體系、學術(shù)體系、話語體系”，各高校和人權(quán)機構(gòu)把這一精神落實到人權(quán)研究和教學工作中，就要鼓勵青年學者結(jié)合當代中國人權(quán)觀、中國人權(quán)保障實踐及理念開展學術(shù)研究，“著力培養(yǎng)一批理論扎實、學術(shù)精湛、熟悉國際規(guī)則、會講中國人權(quán)故事的高端人權(quán)專家”。中南大學人權(quán)研究中心本次針對博士生設(shè)立專項研究課題，也是學習貫徹習近平總書記關(guān)于尊重和保障人權(quán)重要論述精神的重要表現(xiàn)。
隨后，6位博士生圍繞學習習近平總書記重要文章的心得體會，結(jié)合自身研究專長，從受教育權(quán)、數(shù)字人權(quán)、氣候治理、西方人權(quán)制裁等方面匯報學習體會和課題設(shè)想。
2021級博士生高楊洋談到她學習習近平總書記重要文章的感悟。高楊洋認為，習近平總書記重要文章為我國人權(quán)學科、學術(shù)發(fā)展指明了重要方向。作為一名以國際人權(quán)法為研究方向的博士生，她認為要時刻牢記習近平總書記重要文章精神，關(guān)注我國人權(quán)發(fā)展動態(tài)，堅持走中國特色人權(quán)發(fā)展道路，在人權(quán)研究方面為黨和國家貢獻出自己的一份力量。她結(jié)合習近平總書記重要文章中“促進婦女兒童、老年人、殘疾人等特定群體權(quán)益更有保障”以及“全面做好就業(yè)、收入分配、教育、社保、醫(yī)療、住房、養(yǎng)老、扶幼等各方面工作，在物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態(tài)文明協(xié)調(diào)發(fā)展中全方位提升各項人權(quán)保障水平”的指示精神，結(jié)合自己的研究基礎(chǔ)和興趣，以兒童受教育權(quán)保障為主題，將湖南省湘西自治州作為實地調(diào)研對象，關(guān)注欠發(fā)達地區(qū)在疫情背景下保障義務(wù)教育階段兒童受教育權(quán)的挑戰(zhàn)和困難，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果提出針對性的改進對策。
2020級博士生郭敏認為，習近平總書記在重要文章中指出，要堅持中國人權(quán)發(fā)展道路，順應(yīng)人民對高品質(zhì)美好生活的期待，不斷滿足人民日益增長的多方面的權(quán)利需求。當前，科技飛速發(fā)展，人工智能技術(shù)突飛猛進，數(shù)字時代的高品質(zhì)美好生活成為人們所追求的目標。應(yīng)當說，所有的科技都應(yīng)是為人類服務(wù)而生，但不可否認的是，實際發(fā)展過程中卻切實出現(xiàn)了一些阻礙人權(quán)發(fā)展的問題。例如，數(shù)字鴻溝、算法歧視等問題的出現(xiàn)，影響到數(shù)字弱勢群體的權(quán)利保障。她認為，我們還是應(yīng)該警惕科技異化現(xiàn)象的出現(xiàn)，避免讓人工智能成為人權(quán)事業(yè)發(fā)展的阻礙。同時應(yīng)加強數(shù)字時代的人權(quán)法治保障研究，促進人工智能在安全、可靠、可控的范圍內(nèi)發(fā)展，以期讓所有群體都能成為人權(quán)事業(yè)發(fā)展的受益者，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
2021級博士生何靜從理論研究、立法規(guī)范、司法實踐三個角度介紹了習近平總書記關(guān)于尊重和保障人權(quán)的重要論述在保障受教育權(quán)領(lǐng)域的體現(xiàn)。她結(jié)合對習近平總書記《堅定不移走中國人權(quán)發(fā)展道路 更好推動我國人權(quán)事業(yè)發(fā)展》重要文章精神的解讀與學習，從教育法學和法哲學的視角，進一步論證了受教育權(quán)在未來教育法典編纂中的表現(xiàn)形式、具化途徑和權(quán)利限度。何靜提出，教育法典編纂的主要面向是對現(xiàn)行教育單行規(guī)范的實質(zhì)性整合，為保持不同性質(zhì)教育單行法的內(nèi)在統(tǒng)一性，需提煉出一項可以貫穿教育法典始終的編纂主線，以教育法益為核心基石，以受教育權(quán)為重點的法典編纂主線具有可行性。
2021級博士生毛成毅表示，習近平總書記關(guān)于尊重和保障人權(quán)的重要論述中強調(diào)要“堅持積極參與全球人權(quán)治理，積極弘揚全人類共同價值，踐行真正多邊主義，積極參與包括人權(quán)在內(nèi)的全球治理體系改革和建設(shè)，推動構(gòu)建人類命運共同體”。當前，人權(quán)與氣候變化相互影響和相互聯(lián)系的程度日益加深，良好的地球氣候系統(tǒng)是享有人權(quán)的基礎(chǔ)，人權(quán)治理體系也為氣候治理提供了框架選擇和應(yīng)對模式。他認為，面對氣候變化、生物多樣性喪失、荒漠化加劇、極端氣候事件頻發(fā)給人類生存和發(fā)展帶來的嚴峻挑戰(zhàn)，推動形成更加公正、合理、包容的全球人權(quán)治理的應(yīng)有之義也在于構(gòu)建人與自然生命共同體，推動完善包括人權(quán)和氣候在內(nèi)的全球治理體系，實現(xiàn)全球人權(quán)治理與全球氣候治理的協(xié)同發(fā)展。同時，他指出，習近平總書記提出的在積極參與全球人權(quán)治理的基礎(chǔ)上推動構(gòu)建人類命運共同體，能夠有效喚起國際社會對人類命運和與人類命運息息相關(guān)的氣候變化問題的共鳴，為國際社會提供了富有成效的價值理念，有助于解決人權(quán)治理和氣候治理困境，形成人與氣候相互協(xié)調(diào)、不同國家之間利益相互協(xié)調(diào)的全球治理格局，為全球治理體系的完善和發(fā)展貢獻中國智慧和中國方案。
2020級博士生陶文泰提到，習近平總書記在《堅定不移走中國人權(quán)發(fā)展道路 更好推動我國人權(quán)事業(yè)發(fā)展》重要文章中指出：“要促進人權(quán)事業(yè)全面發(fā)展，堅持中國人權(quán)發(fā)展道路，順應(yīng)人民對高品質(zhì)美好生活的期待，不斷滿足人民日益增長的多方面的權(quán)利需求……全面做好就業(yè)、收入分配、教育、社保、醫(yī)療、住房、養(yǎng)老、扶幼等各方面工作”；同時，“要發(fā)揮群團組織優(yōu)勢，促進婦女兒童、老年人、殘疾人等特定群體權(quán)益更有保障。要依托我國人權(quán)事業(yè)發(fā)展的生動實踐，提煉原創(chuàng)性概念，發(fā)展我國人權(quán)學科體系、學術(shù)體系、話語體系”。在學習習近平總書記重要文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的研究興趣與近期的研究主題，陶文泰申報了題為“人權(quán)法與憲法視域下受教育權(quán)法規(guī)范的比較研究”的專項課題，旨在系統(tǒng)性地從人權(quán)層面對不同受教育權(quán)規(guī)范進行全方位的比較研究，以期為完善我國受教育權(quán)基礎(chǔ)理論、受教育權(quán)保障提供經(jīng)驗借鑒和智識參考。
通過學習習近平總書記《堅定不移走中國人權(quán)發(fā)展道路 更好推動我國人權(quán)事業(yè)發(fā)展》有關(guān)“積極開展國際人權(quán)斗爭”的重要論述，2020級博士生王欣怡認為，需要研究美西方基于人權(quán)的經(jīng)濟制裁問題，為中國有效應(yīng)對提供智力參考。王欣怡匯報了“美國基于人權(quán)的經(jīng)濟制裁：識別、影響及趨勢”課題的研究內(nèi)容和研究思路。王欣怡認為，首先，以基于人權(quán)的經(jīng)濟制裁的基本理念為識別基礎(chǔ)，可將直接目的和間接效果中的人權(quán)內(nèi)容作為識別標準，通過識別基礎(chǔ)和識別標準的衡量，得出識別結(jié)果，也即美國基于人權(quán)的經(jīng)濟制裁的模式。其次，關(guān)于美國基于人權(quán)的經(jīng)濟制裁的影響，應(yīng)從制裁雙方、區(qū)域地區(qū)以及國際社會三個層次展開。最后，關(guān)于美國基于人權(quán)的經(jīng)濟制裁的趨勢，需關(guān)注相關(guān)國內(nèi)立法、指導理念、實施手段以及各界配合情況。
隨后，與會教師對各位博士生的觀點作出點評。會議最后，毛俊響教授對本次座談會做了簡要總結(jié)。他指出，各位博士生能從不同學科領(lǐng)域、不同視角聚焦人權(quán)理論創(chuàng)新與實踐研究，值得肯定；但也需要進一步凝練主題、優(yōu)化思路、創(chuàng)新觀點。他認為，博士生是我國學術(shù)隊伍的未來，中南大學人權(quán)研究中心博士生專項課題設(shè)置目的在于鼓勵博士生開展對當代中國人權(quán)觀的研究，在學術(shù)訓練中提升研究能力、凝練學術(shù)方向，著力培養(yǎng)一批理論扎實、學術(shù)精湛的人權(quán)研究青年學者。
京公網(wǎng)安備 11010102003980號