中國藏學(xué)研究中心當(dāng)代研究所副所長、研究員肖杰接受中國人權(quán)網(wǎng)“說人權(quán)”專訪
3月28日，正值紀念西藏民主改革和百萬農(nóng)奴解放64周年之際，第七屆北京國際藏學(xué)研討會前期分會——西藏教育發(fā)展專題國際研討會在北京召開。中國藏學(xué)研究中心當(dāng)代研究所副所長、研究員肖杰當(dāng)日接受中國人權(quán)網(wǎng)“說人權(quán)”專訪時表示，西藏通過推行相對集中辦學(xué)模式，確保了西藏各族群眾的子女都能夠享受平等的教育資源供給。從長遠來講，將有利于實現(xiàn)西藏教育的均衡化發(fā)展，以及西藏經(jīng)濟社會的公平發(fā)展。
現(xiàn)將訪談實錄摘要如下：
中國人權(quán)網(wǎng)：西藏為什么辦寄宿制學(xué)校？
肖杰：西藏教育采取相對集中的寄宿制學(xué)校這樣一種模式，對于西藏的教育發(fā)展，對于西藏各族孩子享受高質(zhì)量的教育，具有全面促進作用。
前不久，中國藏學(xué)研究中心組織了一個調(diào)研組去西藏，就西藏教育發(fā)展進行了專題調(diào)研。
在調(diào)研中我有一個很深的感受，教育在西藏的社會托底作用特別明顯。
我們知道，不同的教育模式對于經(jīng)濟社會發(fā)展、對于個人的全面發(fā)展是有不同影響的。比如說，對于西藏一些偏遠地區(qū)的孩子，如果不能夠?qū)崿F(xiàn)寄宿式教育，而是采取西方理解的分散辦學(xué)的模式，以西藏目前人口的分散規(guī)模，他們很難上得了一個好學(xué)校，受教育權(quán)利無疑是被剝奪的。
當(dāng)前，西藏在大力推行相對集中的辦學(xué)模式的同時，不管是在課程設(shè)置方面，還是在后勤保障方面，政府都有大量的教育性投入，確保西藏各族群眾的子女，不論家庭出身、城鄉(xiāng)來源、階層差異，都能夠享受一個相對比較平等的教育資源的供給。從長遠來講，對于實現(xiàn)西藏教育的均衡化發(fā)展，實現(xiàn)西藏經(jīng)濟社會的相對公平發(fā)展，無疑是非常有利的。
中國人權(quán)網(wǎng)：近期境外組織密集炒作西藏“寄宿制學(xué)校”，稱這是中國政府“大規(guī)模同化藏族人的計劃之一”，對此您怎么看？
肖杰：近些年來，西藏經(jīng)濟社會發(fā)展所取得的成就越來越被國際社會所認可，而境外一些敵對勢力一直在拼命地打壓、抹黑西藏各方面的發(fā)展進步，卻苦于找不到抓手。自從加拿大曝出了一些關(guān)于寄宿制學(xué)校的丑聞，引發(fā)了國際輿論的軒然大波。美西方就借機批評中國西藏基礎(chǔ)教育階段存在的寄宿制學(xué)校，歪曲和攻擊中國的西藏政策，本質(zhì)上是企圖把西藏的寄宿制學(xué)校跟西方歷史上殖民式寄宿制教育掛鉤、劃等號，從而實現(xiàn)借西方的殖民黑歷史來抹黑西藏教育發(fā)展的目的。
中國人權(quán)網(wǎng)：舉辦這場西藏教育發(fā)展專題國際研討會的意義是什么？
肖杰：在目前國際輿論被部分西方媒體歪曲、牽引的背景下，中國有必要就西藏教育真實的發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)聲。今天是3月28日，是西藏百萬農(nóng)奴解放紀念日。六十四年前的今天，西藏在政治層面、社會層面廢除了封建農(nóng)奴制，實現(xiàn)了社會的大躍遷。從另一個層面來講，西藏的教育發(fā)展是社會領(lǐng)域、經(jīng)濟領(lǐng)域的一個同樣深刻的民主改革。今天的研討會就是通過介紹新西藏教育發(fā)展取得的成就，致敬西藏百萬農(nóng)奴解放這個大的歷史事件。
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