“我是伊金霍洛旗真正意義上第一批鄉(xiāng)村幼兒園老師，那時的鄉(xiāng)村幼兒園還沒有園長。”
11月2日，結(jié)束了內(nèi)蒙古自治區(qū)伊金霍洛旗第二屆人才文化系列活動暨幸福教育·一起“hua”第四屆校園長論壇后，盧鵬翔對記者說，“很感慨，見證了伊金霍洛旗鄉(xiāng)村幼兒園從無到‘優(yōu)’的改革發(fā)展歷程。”
1985年出生的盧鵬翔，目前就職于伊金霍洛旗教育體育局，她工作的第一站是距該旗50公里的伊金霍洛旗納林希里幼兒園，這是一座典型的鄉(xiāng)村幼兒園。
盧鵬翔至今忘不了首次去納林希里幼兒園的過程。2011年8月26日，他從呼和浩特坐班車來伊金霍洛旗所在地，然后轉(zhuǎn)乘中巴車搖搖晃晃1個小時才來到這家簡單到極致的幼兒園。
“我是在陳舊書桌圍起來的狹窄空間中，開始了和小朋友的第一次活動，小朋友們沒有任何玩具材料，沒有戶外游戲場地……”盧鵬翔回憶，她當(dāng)時在想，這怎么開展游戲活動？對比她大學(xué)畢業(yè)后實習(xí)的幼兒園，那里園區(qū)環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、玩具圖書都很棒，再看眼前的幼兒園，她簡直難以置信，當(dāng)時的第一感覺是要逃離。
“不行，我要改變這里。”盧鵬翔給自己打氣，一個月后再做計議。這之后，她開始教小朋友普通話發(fā)音，親手為小朋友置換新衣服，和其他老師一起收集當(dāng)?shù)氐臉渲?、廢舊的瓶蓋等為孩子們制作玩具。
她也會在周末去伊金霍洛旗城里買一些玩具給班里的小朋友玩兒，尤其是對當(dāng)時的個別留守兒童照顧有加，“漸漸地我發(fā)現(xiàn)離不開這些活潑可愛的小朋友了。”
在這家鄉(xiāng)村幼兒園工作中，她不斷收到家長的錦旗，工作得到家長的認可，這使得她特別有成就感。
后來，當(dāng)盧鵬翔去到伊金霍洛旗城區(qū)幼兒園任教時，她依然關(guān)注著當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村幼兒園的發(fā)展。她不斷聽到鄉(xiāng)村幼兒園的好消息，“比如幼兒園搬家了”“小朋友在幼兒園很開心”。
圖為如今鄉(xiāng)村幼兒園的孩子們在活動中。盧鵬翔供圖
伊金霍洛旗的鄉(xiāng)村幼兒園發(fā)生大的變化是在近幾年。
賈琳是伊金霍洛旗鄉(xiāng)村幼兒園的一名家長。她表示，5歲的兒子現(xiàn)在天天在幼兒園玩得特別快樂，回家后也不再說方言了。
“兒子還經(jīng)常能和伊金霍洛旗里的孩子們一起溝通交流，覺得鄉(xiāng)村幼兒園和城里的幼兒園沒什么區(qū)別。”賈琳如是表示。
記者從伊金霍洛旗教育體育局獲悉，目前，伊金霍洛旗9所鄉(xiāng)村幼兒園已有寬闊的活動場地，且配備了充足的師資。在城鎮(zhèn)一體化推進學(xué)前教育保教質(zhì)量提升的背景下，鄉(xiāng)村里的小朋友也能感受到教育資源均衡的一面。
京公網(wǎng)安備 11010102003980號