高校是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)。天津大學(xué)黨委書記楊賢金代表在接受記者專訪時(shí)表示，高校要樹立“從未來到未來”的理念，以服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為牽引，超前研判未來對人才素養(yǎng)的新要求，精準(zhǔn)把握未來對學(xué)科專業(yè)的新需求，加快培養(yǎng)國家戰(zhàn)略急需人才。
楊賢金代表認(rèn)為，高等教育必須主動(dòng)超前布局，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供人才支撐。“在新技術(shù)驅(qū)動(dòng)下，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)持續(xù)涌現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)技術(shù)變化超前于學(xué)校教學(xué)知識(shí)更新速度已成為常態(tài)。傳統(tǒng)的院系設(shè)置、管理模式、學(xué)科專業(yè)組織模式容易導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，綜合解決復(fù)雜工程問題的能力不足。”面對這些痛點(diǎn)，楊賢金代表表示，高校要樹立“從未來到未來”的理念，提高人才供給的適配性。
“‘從未來到未來’，前一個(gè)‘未來’是我們立足當(dāng)下對未來社會(huì)需求的洞察，并據(jù)此開展教育創(chuàng)新，為學(xué)生配備適應(yīng)未來的能力；后一個(gè)‘未來’是學(xué)生憑借獲得的能力與知識(shí)，在未來社會(huì)中引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，創(chuàng)造新的價(jià)值。”楊賢金代表解釋，我們必須以人工智能的思維方式重塑教育教學(xué)新形態(tài)，教學(xué)模式、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)方式都要隨之發(fā)生變化。傳統(tǒng)教育模式中，知識(shí)的傳授往往被置于首位，而如今，借助互聯(lián)網(wǎng)和各類智能工具，學(xué)生可以輕松獲取海量知識(shí)。所以，要將能力培養(yǎng)放在第一位，創(chuàng)新思維、批判性思維、問題解決、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和終身學(xué)習(xí)等能力應(yīng)成為當(dāng)下教育關(guān)注的重點(diǎn)。“無論未來社會(huì)如何變化，具備這些能力，學(xué)生都能靈活運(yùn)用知識(shí)，不斷適應(yīng)新環(huán)境。”楊賢金代表對此充滿信心。
今年兩會(huì)，楊賢金代表帶來了新工科建設(shè)迭代躍升的建議。他表示，新工科作為工程教育改革創(chuàng)新的最前沿、新方向和進(jìn)行時(shí)，要堅(jiān)持以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，聚焦未來對人才的新要求，建設(shè)多學(xué)科交叉融合的人才培養(yǎng)平臺(tái)、構(gòu)建模塊化課程體系、實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)、深度推進(jìn)產(chǎn)教融合和科教融匯。推動(dòng)形成“人才培養(yǎng)—科技創(chuàng)新—產(chǎn)業(yè)升級”循環(huán)聯(lián)動(dòng)的工程教育生態(tài)，打造關(guān)鍵領(lǐng)域人才培養(yǎng)新范式。
“高校要始終堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命。”楊賢金代表表示，“我們培養(yǎng)的學(xué)生要成為適應(yīng)未來、引領(lǐng)未來、開啟未來無限可能的人才，這是‘天大’的事，更是‘天大’的責(zé)任。”
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