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《虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研發(fā)倫理指引》發(fā)布——

防范倫理風(fēng)險(xiǎn) 指導(dǎo)健康發(fā)展

　　 從科技部獲悉，針對(duì)目前已在社會(huì)上廣泛應(yīng)用的虛擬現(xiàn)實(shí)相關(guān)技術(shù)，近日，國(guó)家科技倫理委員會(huì)人工智能倫理分委員會(huì)發(fā)布《虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研發(fā)倫理指引》，旨在指導(dǎo)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研究和開(kāi)發(fā)健康有序發(fā)展，防范虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用過(guò)程中的科技倫理風(fēng)險(xiǎn)。

　　 據(jù)了解，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研發(fā)主要包括以下四類(lèi)：虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）是一種通過(guò)計(jì)算機(jī)生成的三維環(huán)境，使用戶(hù)能夠沉浸其中并與之互動(dòng)的技術(shù)，通過(guò)頭戴式顯示器、手柄、傳感器等設(shè)備為用戶(hù)提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官體驗(yàn)，使其感覺(jué)仿佛置身于一個(gè)真實(shí)的虛擬世界中；增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）是借助光電顯示技術(shù)、交互技術(shù)、多種傳感器技術(shù)和計(jì)算機(jī)圖形與多媒體技術(shù)，將計(jì)算機(jī)生成的虛擬環(huán)境與使用者周?chē)默F(xiàn)實(shí)環(huán)境融為一體，從而營(yíng)造出虛擬與現(xiàn)實(shí)共享同一空間的技術(shù)；混合現(xiàn)實(shí)（MR）是一種將虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的技術(shù)；虛擬實(shí)踐（VP）是指利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)或混合現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，在虛擬環(huán)境中模擬真實(shí)世界的情境，讓使用者能夠在安全、可控的條件下進(jìn)行練習(xí)、培訓(xùn)或?qū)嶒?yàn)的過(guò)程。

　　 這些技術(shù)可能引發(fā)哪些倫理問(wèn)題？指引指出，由于沉浸式體驗(yàn)、角色扮演、感官剝奪和技術(shù)依賴(lài)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可能導(dǎo)致主體原有的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為出現(xiàn)弱化、模糊化或喪失的現(xiàn)象，或主體自我感知、自我認(rèn)同和自我反思能力降低的現(xiàn)象。在行為上，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通過(guò)虛擬環(huán)境的設(shè)計(jì)、交互機(jī)制和技術(shù)手段，或可能引導(dǎo)用戶(hù)在虛擬現(xiàn)實(shí)中的偏好改變、意志形成和行為決策，甚至形成對(duì)特定行為模式的持續(xù)傾向或習(xí)慣，如行為成癮。此外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通過(guò)虛擬主體設(shè)置的“身份隱蔽”，也可能造成用戶(hù)在現(xiàn)實(shí)與虛擬身份之間產(chǎn)生認(rèn)同混淆或混亂。

　　 由此，指引提出增進(jìn)人類(lèi)福祉、維護(hù)個(gè)人權(quán)益、合理控制風(fēng)險(xiǎn)、公正公平、國(guó)際合作與交流等基本原則，并在倫理上要求合法合規(guī)、知情同意、重視隱私保護(hù)和個(gè)人信息保護(hù)、注重風(fēng)險(xiǎn)防控。指引強(qiáng)調(diào)，應(yīng)針對(duì)兒童等特殊群體使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)建立專(zhuān)項(xiàng)保護(hù)機(jī)制，制定兒童使用時(shí)長(zhǎng)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，植入家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)功能模塊，避免過(guò)度沉浸虛擬場(chǎng)景影響兒童現(xiàn)實(shí)認(rèn)知能力的健康發(fā)展；相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)品方應(yīng)定期提交兒童身心影響評(píng)估報(bào)告，避免向低齡兒童開(kāi)放強(qiáng)沉浸的虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。同時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品應(yīng)在設(shè)備、界面、交互場(chǎng)景及說(shuō)明書(shū)中，以文字、語(yǔ)音、音頻或者通用符號(hào)等顯性標(biāo)識(shí)形式醒目提示潛在風(fēng)險(xiǎn)，明確說(shuō)明技術(shù)應(yīng)用可能誘發(fā)的健康風(fēng)險(xiǎn)、行為異化、自我意識(shí)干擾、社交關(guān)系弱化及社會(huì)認(rèn)知偏差等問(wèn)題。